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  1. INFORMÁTICA I PARA BACHILLERATO - Con los enfoques: basado en competencias, metodológico y comunicativo
    PÉREZ MARTÍNEZ, María Josefina
    $116.00 MXN
    ($6.55 USD)

    El presente texto es un curso de informática enfocado en el aprendizaje por competencias, es decir, aquí se pretende que el estudiante adquiera un aprendizaje basado en el desarrollo de competencias y no sólo en la obtención de conocimientos teóricos, en el desarrollo de habilidades sin aplicación o en la memorización de conceptos. El alumno, al desarrollar una competencia, estará adquiriendo un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes interrelacionados entre sí, ya que el aprendizaje por competencias significa saber comprometerse y saber actuar, lo cual implica aplicar las competencias adquiridas en el momento y la situación en que se requieran, actuando de manera comprometida y pertinente. Se trata de una guía para el desarrollo de competencias disciplinares y genéricas que proporcionarán al educando una formación integral y un óptimo desempeño en las actividades informáticas. El curso está dividido en tres bloques, en cada bloque se muestra el propósito de aprendizaje y los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera desarrolle el estudiante de acuerdo con el programa de estudios oficial de Informática I.

  2. INFORMÁTICA II PARA BACHILLERATO
    PÉREZ, Maria Josefina
    $116.00 MXN
    ($6.55 USD)

    INFORMÁTICA II PARA BACHILLERATO Con los enfoques basado en competencias, metodológico y comunicativo.


    VENTAJAS



    • Presenta una estructura didáctica.

    • Cada bloque se encuentra fortalecido con esquemas, imágenes, tablas y diversos recursos diseñados para favorecer el aprendizaje, de forma interesante y activa.

    • Al final de la obra se encuentra un seguimiento al logro de objetivos.

    • En el contenido se presenta el propósito de aprendizaje, y se desglosa el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que integran las competencias de acuerdo con estudios oficiales de Informática 2.


    CONOZCA



    • La relevancia y aplicación del software educativo.

    • Lay aplicación de los algoritmos y diagramas de flujo. 

    • La aplicación de herramientas avanzadas del software de aplicación.


    APRENDA



    • Conceptos de software educativo.

    • Diferencia entre software libre y software comercial.

    • Conceptos de algoritmos, diagramas de flujo, programación.


    DESARROLLE SUS HABILIDADES PARA



    • Crear bases de datos.

    • Manejar herramientas avanzadas de software de aplicación.

    • Fortalecer habilidades del pensamiento, con énfasis en el pensamiento crítico y reflexivo.

    • Establecer relaciones solidarias con tus compañeros y compañeras de grupo.


    A QUIÉN VA DIRIGIDO


    El presente libro está dirigido a profesores y estudiantes de Informática de Bachillerato.

  3. INFORMÁTICA 1 Competencias digitales para bachillerato
    OCAMPO TAPIA, Mariana
    $72.00 MXN
    ($4.07 USD)

    Es un libro concebido con el objetivo de desarrollar en los estudiantes de este nivel, las competencias digitales necesarias para enfrentar diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida.


    La propuesta didáctica de esta obra permite que los alumnos adquieran habilidades para el manejo de informaicón, la elaboración de documentos y presentaciones electrónicas. Los estudiantes conocerán y aprovechrán el potencias de las Tecnologías de Información y Comunicación para difundir y compartir información y conocimientos.



  4. INFORMÁTICA 1 - Competencias disciplinares
    OLIVARES, Juan
    $102.40 MXN
    ($5.79 USD)
    Informática I. Competencias disciplinares, tiene como objetivo la enseñanza de la Informática con el enfoque de la educación basada en competencias. Las herramientas proporcionadas por la materia de Informática 1 del mapa curricular de la Dirección General de Bachillerato, permiten al alumno aprender, convivir y comunicarse, cumpliendo con los propósitos de las competencias disciplinares.
    Las secuencias didácticas desarrolladas en la obra respetan totalmente las actividades de enseñanza-aprendizaje sugeridas en el programa de la DGB.
    Los lineamientos para la evaluación del aprendizaje están representados por el portafolio de evidencias, que concentran los instrumentos necesarios para evaluar las actividades individuales y colaborativas, la producción de textos y los productos desde una perspectiva cualitativa.

    En el CD para el profesor se incluyen las secuencias didácticas y recursos multimedia que cubren los estilos de aprendizaje.
  5. Matemáticas 2 - un enfoque basado en competencias
    PÉREZ, Maria Josefina
    $150.00 MXN
    ($8.48 USD)
    Con Matemáticas 2 el estudiante utiliza distintos procedimientos geométricos, de probabilidad y estadística para representar relaciones entre magnitudes constantes y variables así como para resolver problemas de calculo de distancias, ampliaciones o reducciones de objetos o imágenes, diseños de figuras basadas en patrones y regularidades geométricas, calculo de velocidades y distancias en movimiento circular uniforme, problemas prácticos de triangulación para obtener medidas de lados o ángulos que impliquen triángulos no rectángulos, analiza datos provenientes de contextos económicos, demográficos, administrativos y otros de los que determina su comportamiento y realiza análisis para la toma de decisiones.
    Cubre las líneas de orientación curricular de la Dirección General del Bachillerato derivado de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior.

  6. Informática 2 - un enfoque basado en competencias
    PÉREZ, Maria Josefina
    $40.00 MXN
    ($2.26 USD)
    Elaborado con base en el Programa Oficial de la Dirección General de Bachillerato derivado de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, presenta una estructura didáctica, ágil y sencilla, enfocada a propiciar el logro del Objetivo de Aprendizaje de cada tema con: Activación de conocimientos previos (¿Qué sé?). Desarrollo del tema de forma didáctica, simple y esquemática. Aplicación de competencias genéricas y disciplinares (actividades de aprendizaje individual y por equipo). Evaluación formativa (¿Cómo vamos?). Integración del portafolio de evidencias (que garantizan el desarrollo de competencias planteadas en el programa de estudio).
    El propósito de informática 2 es colaborar y fortalecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación en el aula.

  7. Matemáticas 1 - Álgebra
    PÉREZ, Maria Josefina
    $130.00 MXN
    ($7.35 USD)
    Fortalecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación en el aula, a través de la integración de elementos didácticos, enfocados a que el estudiante construya por sí mismo sus conocimientos, desarrolle competencias y se apropie de un aprendizaje significativo.

    Características

    Presenta una estructura didáctica ágil, un leguaje claro y sencillo, con el propósito de que los estudiantes desarrollen competencias, tengan expectativas positivas hacia el aprendizaje de las matemáticas, se interesen por descubrir y aprender y fortalezcan sus actitudes y valores.
    Integra los enfoques educativos:
    - Educación centrada en el aprendizaje significativo
    - Constructivismo
    - Aprendizaje colaborativo
    - Educación en valores
    Además incluye: Desarrollo de competencias, Actividades de aprendizaje y Ejemplos prácticos.
  8. Normas técnicas de competencia laboral - elaboración de documentos mediante herramientas de cómputo - unidad de competencia 3
    PÉREZ, Maria Josefina
    $120.00 MXN
    ($6.78 USD)

    Agotado

    El objetivo de la obra es apoyar a los aspirantes a la certificación a desarrollar habilidades, destrezas y actitudes necesarias para lograr un desempeño excelente en la elaboración de documentos empleando procesadores de texto.

    Toma como base el enfoque de Formación Basada en Normas Técnicas de Competencia Laboral y responde a las necesidades de los trabajadores y de las plantas productivas en el contexto nacional e internacional.

    Se desarrolla con base en el programa de estudios vigente de la Dirección General de Bachillerato y en la Norma Técnica de Competencia Laboral 1999.
    Adicionalmente integra: Criterios de Desempeño de la Norma 2000, Índices y tablas de contenido, Combinación de correspondencia, Hipervínculos, Elaboración de páginas Web.
  9. Informática 2 - para bachillerato - 2ª ed.
    PÉREZ, Maria Josefina; MÉJIA, Luis Felipe
    $110.00 MXN
    ($6.22 USD)
    INFORMÁTICA 2 PARA BACHILLERATO totalmente apegado en forma y contenido al programa del Bachillerato General.

    La obra esta compuesta de dos partes libro y manual de prácticas en computadora.

    El libro es un aporte para el desarrollo de las habilidades del pensamiento a través de construir el conocimiento en forma individual o conjunta, al mismo tiempo que ayuda a incrementar la capacidad comunicativa del estudiante mediante el uso de herramientas computacionales, con un atractivo diseño ilustrado a dos tintas, es una obra actual que abarca los aspectos básicos de la creatividad, algoritmos, hardware, sistemas operativos y las aplicaciones básicas de oficina.

    El manual de prácticas en computadora es una guía paso a paso para el desarrollo práctico de los conocimientos del alumno, lo llevan del conocer al hacer, incluye listas de cotejo y guías de estudio para auto evaluación.
  10. El uso de las tic´s - Tecnologías de la información y la comunicación
    SÁNCHEZ, Lizbeth; ANDRADE, Rafael; GUILLÉN, Luis
    $75.00 MXN
    ($4.24 USD)
    Este es un libro con el que aprenderá a conocer y manejar las herramientas que la tecnología moderna ofrece. Muestra cómo informar y comunicarse a través del uso responsable y efectivo de la tecnología, aborda temas que van desde la introducción a la comunicación, características del software y hardware, uso del procesador de textos, hoja electrónica de cálculo, presentaciones electrónicas, Internet, hasta la creación de páginas Web. Incluye numerosas actividades a desarrollar tanto en equipo como de forma individual.

    Proporciona los elementos para que el docente interactúe con el estudiante en una dinámica de diálogo, cuestionamiento y duda, como posibilidad inicial de modificar estructuras mentales mediante experiencias de aprendizaje significativo por descubrimiento integradas en el planteamiento.

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